L'école en libertéUne enseignante témoigne de la méthode Montessori

12 février 20200
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Delphine Le Fur, enseignante, évoque les points forts de la pédagogie Montessori.

“Enseignante à temps partiel dans une maternelle privée du Cap, Delphine Le Fur a découvert la méthode Montessori, petit à petit mise en œuvre depuis 2016 dans l’établissement *. Elle explique, au cœur de sa classe, les points forts de cette pédagogie qui mise sur la bienveillance.

Comment se déroule la séquence de travail ?

Les enfants sont libres de choisir ce qui les tente parmi le matériel spécifique installé à une place précise sur les étagères. Après avoir fait valider son travail par l’enseignante, il range son matériel à sa place et peut alors prendre une autre activité. Le matériel sensoriel couvre le domaine mathématique, le langage, l’approche de la lecture, la coordination des mouvements, la motricité fine, et fait appel à tous les sens. Moi, ma priorité c’est le langage : avoir du vocabulaire, savoir s’exprimer correctement.

Installé sur un tapis, chacun respecte l'espace de travail de l'autre
Installé sur un tapis, chacun respecte l’espace de travail de l’autre.

 

Quel est l’intérêt de cette méthode pour les enfants ?

Cette façon de travailler rend les enfants très autonomes. Ils ont envie d’apprendre et sont acteurs de leurs apprentissages. Ils acquièrent une notion lorsqu’ils sont prêts. Ils apprennent à respecter le travail de l’autre, à obéir à une certaine rigueur en suivant la consigne liée à l’activité, en rangeant correctement le matériel, en se déplaçant silencieusement.

Comment cette méthode s’applique-t-elle tout au long de la journée ?

Outre le temps de travail directement lié à la méthode Montessori, la classe a une ouverture sur le monde. Pour toutes les activités, nous utilisons beaucoup l’image, les manipulations.

Cette année, le projet de l’école sur l’environnement nous permet d’observer le vivant, de faire des expériences sur les végétaux et d’arriver à des conclusions. Par exemple, si on s’occupe bien d’une plante, elle va vivre. Au printemps, nous mettrons cela en application dans le potager de l’école.

L'enfant travaille sous le regard bienveillant de l'adulte
L’enfant travaille sous le regard bienveillant de l’adulte.

 

Pour favoriser le langage, vous travaillez aussi avec la méthode Narramus

Cette méthode apprend aux enfants à comprendre et à raconter une histoire sans le support d’un livre. Dans un premier temps, je leur raconte une histoire en introduisant peu à peu des personnages, un décor, etc. Les enfants apprennent le nom des personnages, les termes propres à la situation (près de, autour de, etc.) Au fil des semaines, ils sont capables de raconter à leur tour en utilisant les termes exacts et en allant au bout de leur histoire.

* Expérimentée sur une plage d’une demi-heure par jour les premiers temps dans cette classe de l’école Saint-Anne à Audierne, la méthode englobe aujourd’hui une bonne partie des apprentissages de la matinée, sa philosophie marque aussi le travail de la journée.”


Source : letelegramme.fr, “Une enseignante témoigne de la méthode Montessori”, publié le 11/2/20. https ://www.letelegramme.fr/finistere/audierne/une-enseignante-temoigne-de-la-methode-montessori-11-02-2020-12501066.php

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