Educ'FranceActualités

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L'abolition des commissions scolaires au Québec emporte des conséquences importantes. Remplacées en 2020 par les nouveaux centres de services scolaires, elles géraient une grande partie des moyens d'éducation et de formation des enfants comme des adultes. Cette réforme suscite des inquiétudes, dont ce billet se fait en partie l'écho.

Dossier : Handicap, un défi pour la société Rentrée scolaire en 2016 dans un lycée de Caluire-et-Cuire (région lyonnaise), en pointe sur la question de l’inclusion. AFP/Philippe Desmazes Aurélie Djavadi, The Conversation ; Lionel Cavicchioli, The Conversation et Thibault Lieurade, The Conversation « Toute personne handicapée a droit à la solidarité de l’ensemble de la collectivité nationale, qui...

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Le Lieu utile, c'est un collectif d'hommes et de femmes qui s'impliquent pour aménager le territoire en accord avec leur vision des choses. L'école participe de ce schéma. Un nouvel établissement est en gestation à Bouguenais : les enfants y auront des contacts plus fréquents avec la nature, et pratiqueront des pédagogies innovantes qui font une place importante à la coéducation.

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"A l’heure de l’ouverture de Parcoursup, Jean-François Lhuissier, ancien vice-président de l’université du Havre, défend la nécessité « d’individualiser les parcours dans l’enseignement supérieur, de varier les contenus, le rythme de la progression et les modalités de formation » afin d’« atteindre l’excellence ».

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En matière d'EdTech, les généralisations sont légion. La question à se poser n'est pourtant pas tant celle de l'utilisation ou non des écrans, mais bien des modalités d'utilisation des nouvelles technologies éducatives par les enfants... et par les professeurs. Ce d'autant que la France fait partie des grandes nations EdTech, et qu'elle a vocation à le rester.

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“Télérama” propose à celles et ceux qui ont fait les années 2010-2020 de regarder dans le rétro. Arts, musique, cinéma, littérature, médias... Que retiendra-t-on des dix ans qui se sont écoulés ? Aujourd’hui, Laurence De Cock, historienne et enseignante, auteure de “École”, nous parle de la crise identitaire et institutionnelle que traverse le corps enseignant depuis dix ans.

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