Educ'FranceActualités

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4 ans. C’est le temps qui reste au compteur avant le coup d’envoi des Olympiades à Paris. Les Jeux sont morts, vive les Jeux ! Réinventés par Pierre de Coubertin, pédagogue et historien, les Jeux reviennent à leur alma mater. L’occasion, semble-t-il, de renouer avec le rêve du sport pour tous en commençant par l’école. Mais de quoi parle-t-on ?

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La pédagogie de l’Education nationale ne fait plus consensus. On serait d’ailleurs bien en peine de dire en quoi elle consiste. Les IUFM, devenus ESPE puis INSPE, ne suscitent pas l’enthousiasme. On sait qu’on n’y apprendra pas à enseigner. Rien ne s’est arrangé depuis le best-seller de Rachel Boutonnet : Journal d’une institutrice clandestine, paru en 2003 (!). La formation reçue est inconsistante ou déstabilisante...

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Jusqu’à récemment, les forts en thème passaient, pour se distinguer, le concours général en maths ou philolosophie. C’était la preuve qu’ils étaient des cracks destinés aux meilleures prépas ! D’ailleurs, l’Education nationale qui hait la concurrence, l’avait bien compris en interdisant aux lycéens du hors-contrat de se présenter au concours général.

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C’est connu, notre système scolaire est mauvais élève. Pour qu’il obtienne 20/20… en 2020, il faut changer les choses en profondeur, et d’abord réintégrer l’école libre, c’est-à-dire sous contrat ou hors contrat dans le périmètre du débat éducatif. Ce qui n’est plus le cas depuis… 1984. Depuis, en effet, aucun homme politique n’ose se préoccuper officiellement de « l’école libre ».

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La publication des résultats de PISA 2018, le 3 décembre dernier, montre que la France demeure un élève très moyen au sein de l’OCDE. Aucune amélioration significative de la situation n’a été enregistrée, et la France reste le pays le plus inégalitaire du classement. Voilà qui est pour le moins paradoxal, pour un pays qui parle autant d’égalité des chances à l’école.

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